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Certains auteurs sont ou ont été en collaboration directe avec notre école.
Libérez l'école !
Un essai d'anthropologie et de théologie de l'école catholique.
L'enfant doué. L'intelligence réconciliée.
El estado de las libertades educativas en el mundo.
Le droit de choisir l?école, une question de justice. 
Libérez l'école !Les libertés scolaires, mode d?emploi
Le modèle politique d’un enseignement géré par un monopole d’Etat est à bout de souffle. Il est donc temps de libérer l’école en prenant en compte l’évidence d’une demande toujours plus variée. C’est ce que relèvent les auteurs de l’ouvrage intitulé Libérez l’école ! – Les libertés scolaires, mode d’emploi. Il s’agit de redéfinir le rôle de l’Etat en tenant compte du principe de subsidiarité et d’inscrire les libertés scolaires dans un cadre de responsabilité permettant une diversification harmonieuse et maîtrisée de l’offre pédagogique. Plusieurs pays et quelques cantons suisses ont déjà rénové avec succès leur politique éducative.
Jean-Daniel Nordmann, Jean-Philippe Chenaux, ETUDES & ENQUETES No 33
120 pages. Prix : Fr.19.-
A commander au CENTRE PATRONAL, Etudes & Enquêtes, CP 1215, 1001, Lausanne
Ou par fax 021 796 33 82 ou par courriel jpchenaux(at)centrepatronal(.)ch
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Un essai d'anthropologie et de théologie de l?école catholique.Refonder l'école catholique.
Jean-Daniel Nordmann
Ed. Ad Solem, à paraître le 7 octobre 2004
L'enfant doué. L'intelligence réconciliée Qu'est-ce qu'un enfant doué?
Comment l'aider à apprivoiser son potentiel, grâce aux outils de la gestion mentale?
Arielle Adda et Hélène Catroux, L'enfant doué. L'intelligence réconciliée
Editions Odile Jacob, octobre 2003
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El estado de las libertades educativas en el mundoL'ouvrage analyse la liberté d'enseignement dans 85 pays du monde. Il présente, au moyen d'indices calculés, le degré de liberté dont bénéficie l'école non gouvernementale.
L'enquête démontre que la plupart des pays comportent des dispositions légales favorables à la liberté d'enseignement. Ces dispositions vont souvent jusqu'à un financement partiel. Les auteurs remarquent toutefois que nombreux sont encore les pays où la liberté de choisir l'école, une liberté reconnue comme droit humain dans les instruments internationaux, demeure limitée en raison d'un financement insuffisant.
Une version du rapport en français (non publiée) est disponible auprès des auteurs.
A. Fernandez et J.-D. Nordmann, El estado de las libertades educativas en el mundo
Ed Santillana, Coll Santillana documentos, Madrid, 2002
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Le droit de choisir l'école, une question de justice Un ouvrage édité sous l'égide de l'OIDEL.
- Le droit de choisir l’école est-il garanti par les instruments internationaux relatifs aux droits humains ?
- Quelles sont les finalités de l’éducation définies par ces mêmes instruments ?
- Le monopole éducatif de l’Etat a-t-il un avenir ?
- Peut-on évoquer une saine concurrence entre établissements scolaires ?
- Comment appliquer le principe de subsidiarité à la politique scolaire ?
- Quelles sont les formes possibles de financement de l’éducation ?
- Comment se présente la liberté de choix scolaire dans les pays du nord et de l’est de l’Europe, des Etats-Unis, de la Nouvelle-Zélande et de l’Australie ? Où en est la Suisse ?
Jean-Daniel Nordmann et Alfred Fernandez, Le droit de choisir l'école, une question de justice.
Ed. l'Âge d'Homme, Lausanne, 2000
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