La pédagogie des gestes mentaux

Tout enfant peut réussir.

Notre propre expérience montre que nombreux sont les élèves incapables d'exploiter leurs potentialités tout simplement parce qu'ils s'épuisent à appliquer des techniques d'apprentissage ne correspondant pas à ce que l'on nomme leur "langue maternelle mentale". Cette prise de conscience faite, tout change dans la relation pédagogique. Devant un élève qui connaît des difficultés, le maître ne réagit plus en sanctionnant l'échec mais en interrogeant l'élève dans un "dialogue pédagogique" qui cherche à mettre à jour les éventuelles déficiences dans les méthodes d'apprentissage. L'élève est ainsi respecté dans sa personnalité propre, même lorsque des difficultés se font jour, ces difficultés constituant une occasion de diagnostic en matière de gestion des gestes mentaux.

La mise en œuvre effective de la gestion mentale suppose une très solide formation des maîtres, que cette approche remet profondément en question. Elle implique aussi, de la part de l'élève, un effort supplémentaire d'analyse, puisqu'il est constamment invité à veiller non seulement à atteindre un objectif, mais aussi aux moyens concrets à mettre en œuvre pour réussir.

Une option fondamentale

Le nom même de notre école - choisi évidemment avec l'accord explicite de Monsieur de la Garanderie, signale le fait que la "gestion mentale" constitue pour nous une option pédagogique prioritaire.

Des maîtres formés en permanence

Tous les maîtres sont formés à cette approche; ils le sont en permanence grâce au concours de pédagogues expérimentés.